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课题研究过程学习方法
时间:2011-12-17 15:04:12  来源:林尘中学   作者:王亮、wangxi   浏览:
 

研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、
理解研究性学习的研究方法)
 
听介绍、提出自己的疑难和想法
激发兴趣,选定课题
范例引路,激发学生活动的兴趣
从两方面举例:
1、 通过视频介绍中职生专业
特性和要求;
2、 讲述中职生的就业案例
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
全班提出子课题
揭示研究内容,选定课题:通过
研究学习中职生的专业特点,学
习特点,就业情况,就业分析等
等,那么,你们认为中职生应该
如何看待中职生活和就业问题?
那么我们通过全班的讨论决定,
以《中职生如何看待中职生活和
就业问题触》为我们本次课题研
究的内容。
成立课题组
学生选择自己感兴趣的课题,或者参与同伴的课题
 
形成小组实施方案
根据附表1,形成小组的实施方案
 
第三阶段:课题实施阶段
个小组汇报。
1.视频:中职生的专业学习及在岗在职师姐或师兄的工作情况
2.就业优势和劣势
3.后续活动反思交流:心得体会的展示与交流;
4.填写评价表(见附5学生评价量表)
 
1、总结:
中职生优势:
第一、专业性强,可以很快找到
工作,工资待遇好
第二、对专业了解清晰,有助
于今后的职业规划和学习。
第三、因为年轻,今后发展空间
大。
第四、可以减少家里负担,并适
应社会在工作中可以不断的补充
专业知识
中职生的劣势
第一、文化水平低。
第二、工作岗位可能没那么体面
第三、工作比较辛苦,(工作时
间,工作环境等)
 总体而言,中职生在校学习
除了专业学习还有文化课程的
学习。在就业上,有我们的优
势,但是也有我们的劣势。用
我们的优势去取得工作,在工
作中补足我们的劣势。不能因
为劣势而就对学习或就业没信
心。也不能因为优势而放松学
习或者把眼光放得高高。两者
的区别在于你如何看待你的中
职生活就业态度和你的学习计
划,以及你自己对自己近今后
的职业规划。

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