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课堂随想
时间:2011-07-18 15:34:25  来源:林尘中学   作者:王亮、wangxi   浏览:
 

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。在教学中的具体体现就是关注人、关注每一位学生,关注学生课堂上的各种表现。学生是活生生的个体,思想不一样,个性不一样,在课堂中就会有各种各样的状况出现,也就是我们常说的课堂突发事件。如果课堂突发事件没有得到有效的处理,会影响到课堂教学的质量,更谈不上是有效教学。而对于学生来说,课堂教学的质量直接影响学生多方面的发展和成长。

针对我这一段时间教学所遇到的情况,总结出以下几点认识:

第一,不要在自己情绪激动或学生情绪过于激动时与学生谈话。人在情绪激动时,特别是在气头上极易口不择言,有时可能就会说出伤害别人的话,往往给他人的心理造成极大的伤害。学生出于保护自我的意识,他还会当场对老师进行反击,恶言相向。这样不但使师生关系恶化,也在班级中产生不良的影响。因此,在产生冲突后,老师应该冷静一下,先向学生示意,你是要和他沟通,和他一起解决问题的,而不是在批评、训斥他,等他态度有所软化,再进行交流,这样才能收到教育学生的成效,也才能使课堂教学有序的进行下去。

第二,要以理服人,不要去压制学生。学生犯错误时,要了解情况,调查清楚原由,然后和他讲道理,要做到让学生心服口服。不能拿老师的身份去压制学生,让他一定要屈服。这样有时只能适得其反。我在工作中也犯过这样的毛病。我觉得学生还是更愿意听老师和他讲道理的,而不是以高人一等的命令语气来压制他。每个学生都有特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要,我们教师不能把自己的意志强加给学生,要尊重学生的人格,承认学生作为“人”的价值,民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。所以,教师在处理问题时,一定要注意自己的态度和说话的方式,只有做到以理服人,才能赢得学生的尊重和信任。不然,除了影响师生关系,还会耽误整堂课的教学进度和教学质量。

 课堂情景是极为复杂的,即使教师备课再充分,也难以设想到课堂中会出现形形色色的情况和事件,这些都在挑战着教师的智慧。因此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提升教育艺术,而且还需要保持应有的耐心、宽容心和爱心。“亲其师、信其道”,只有融洽、和谐的师生关系,学生才能去听你的道理,接受你的教育,你的教学才富有成效。作为一名年轻教师,如何有效的处理课堂突发事件,还需要我不断的去摸索、反思和总结经验,这样才能在实践中逐步地提高课堂管理能力,促进课堂教学的有效性!

 

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